Konsep & Falsafah
Di Az-Zahrah, kami percaya bahawa setiap kanak-kanak mempunyai keinginan dan kemampuan yang tinggi untuk belajar. Oleh itu, kami sentiasa berusaha sedaya upaya untuk menyediakan persekitaran yang kondusif dengan tenaga pengajar yang terlatih agar dapat memupuk minat kanak-kanak untuk belajar sebagai persediaan mereka ke alam persekolahan kelak.
Kami mempunyai matlamat untuk mengekalkan perasaan ingin tahu dan minat kanak-kanak untuk belajar supaya ia akan terus berkembang segar sepanjang hayat mereka; memungkinkan lahirnya generasi yang ilmiah dan berdaya maju di masa akan datang, insyaAllah.
Kami mempunyai matlamat untuk mengekalkan perasaan ingin tahu dan minat kanak-kanak untuk belajar supaya ia akan terus berkembang segar sepanjang hayat mereka; memungkinkan lahirnya generasi yang ilmiah dan berdaya maju di masa akan datang, insyaAllah.
|
Kurikulum Pembelajaran
Berteraskan sukatan dari Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) yang meliputi 6 tunjang utama perkembangan kanak-kanak; 1. Tunjang Komunikasi 2. Tunjang Perkembangan Fizikal & Kreativiti 3. Tunjang Kerohanian, Sikap & Nilai 4. Tunjang Sains & Teknologi 5. Tunjang Kemanusiaan 6. Tunjang Ketrampilan Diri Kaedah PembelajaranKami percaya; dengan menggunakan pelbagai teknik mengajar, perbezaan dan keunikan setiap kanak-kanak dalam mempelajari sesuatu dapat diraikan.
- Belajar melalui Bermain - Multi-intelligence Approach - Sudut pembelajaran - Pembelajaran berpusatkan guru/murid yang seimbang - Pendedahan kepada kemahiran berfikir secara Kreatif & Kritis - Pendedahan dan Penerokaan luar kelas - Pengajaran Bertema - Pendekatan Latihtubi - Pendidikan bersepadu (Akademik & Fardhu Ain) PentaksiranSejajar dengan kehendak Kementerian Pendidikan Malaysia dan amalan standard pendidikan awal kanak-kanak sedunia, Tadika Ceria Az-Zahrah tidak menjalankan sebarang peperiksaan menggunakan pen dan kertas (paper & pen) kerana perbuatan ini melanggar etika kerja sebagai pendidik awal kanak-kanak.
Bagi menggantikan peperiksaan, perkembangan anak-anak disukat dengan pentaksiran berkala yang sesuai dengan Amalan Bersesuaian dengan Perkembangan Kanak-kanak (Developmentally Appropriate Practice). Perkembangan anak-anak direkodkan secara berterusan sepanjang tahun melalui; 1. Hasil kerja 2. Pemerhatian di dalam kelas 3. Skala perkembangan/kebolehan Rekod perkembangan anak tuan/puan boleh diakses melalui portfolio peribadi mereka yang disimpan oleh guru kelas. Perjumpaan ibubapa dan guru secara berkala akan diaturkan oleh pihak tadika secara formal dan pertemuan tidak formal adalah sangat digalakkan. |
Kemudahan Pembelajaran
- LCD Projector
- Multimedia Stereo
- Taman permainan dengan ciri-ciri keselamatan
- Alatan permainan bercirikan pendidikan
- Bilik-bilik bertemakan Multiple Intelligence Approach
- Multimedia Stereo
- Taman permainan dengan ciri-ciri keselamatan
- Alatan permainan bercirikan pendidikan
- Bilik-bilik bertemakan Multiple Intelligence Approach
|
|
|